学校体育的结构和功能是什么样的

学校体育方法是指学校体育教学过程中采用的一系列教学方法和手段，旨在促进学生的身体健康、全面发展和体育技能提高。学校体育方法结构包括以下几个方面：

1. 教学目标设定

在学校体育教学中，首先需要明确教学目标，包括促进学生身体素质的提高、培养学生的运动兴趣和运动习惯、提高学生的运动技能水平等。教学目标设定要符合学生年龄特点和课程要求，能够激发学生学习的积极性和主动性。

2. 课程设置

学校体育方法的结构还包括课程设置，即根据学生的年龄、性别、兴趣等特点，安排合适的体育课程内容。体育课程的内容可以包括体育游戏、体操操练、田径运动、球类运动等，以满足学生的全面发展需求。

3. 教学手段选择

在学校体育教学中，采用适合的教学手段能够有效提高学生学习的效果。教学手段可以包括讲授、示范、练习、游戏等多种形式，以培养学生的体育技能、团队合作能力和领导能力。

4. 评价方式确定

评价是学校体育教学的重要环节，可以通过考试、测试、体能测评、表现评价等方式对学生的学习情况进行评价。评价方式的确定需要考虑客观性、公正性和科学性，帮助学生更好地了解自己的学习情况和进步空间。

5. 辅助设施配置

为了支持学校体育教学的开展，学校需要配置必要的体育设施和器材，如体育馆、操场、篮球场、排球场、器械设施等。合理利用这些设施和器材可以提升学生的学习体验和提高教学效果。

6. 教师队伍建设

学校体育方法结构还包括教师队伍建设，即培养和引进专业的体育教师，提高他们的教学水平和专业素养。优秀的体育教师不仅能够传授专业知识，还能够激发学生的学习兴趣和积极性。

学校体育方法的结构应该是一个系统性的体系，各方面相互协调、相互配合，以推动学生身心健康的全面发展。